足球彩票计算器app|nba高清|c罗几个欧冠冠军|竞彩每日免费推荐|竞彩足球310分析预测

從選擇小馬快跑開始，她踏上了一場與天使（孩子）邂逅的旅程，在這個旅程中她發現了許多、感悟了許多，她開始覺得自己不單單是在做一份教育孩子的工作......
 
本文來自小馬快跑龍華中心的資深指導師CICI，她寫下了從事早教老師以來的一些所見所聞所感，當然也有關于“教育”的一些看法，相信粑粑麻麻們看完后必定有所啟發哦~

文 / 楊柳依

 
2015年正月十六，我來到深圳，來到小馬快跑，就從這里寫起。
 
離家高鐵三小時的距離，不算太遠。但是恭喜自己，遠離了親朋好友，遠離了衣來伸手飯來張口，人生中一次真正意義的成長終于發生。
 
感謝公司、感謝領導的cliché就此處省略一萬。我更感謝的是那些我記得或不記得名字的三歲小孩，甚至更小。我每天做的工作是教育小孩，但我覺得自己更像是被他們教育著。

 
在要求孩子前先要求自己
 
每一個新生兒雖然攜帶著特有的、獨一無二的基因，但也會被影響成為父母那樣的人。我來到這里的第一課，就是從別人的家庭里意識到父母自身素質對孩子的發展極其重要。
 
基本上有怎樣的父母就有怎樣的孩子。我記得曾經有一個孩子，我稱她為L寶寶。我第一次見到L寶寶的時候她大概2歲，這個孩子曾是我每節課都不敢面對的小孩。因為不管怎么和她說她都會攻擊別的孩子，引起過很多次別的家長的投訴，大人們都不想讓自己的小孩和她一起上課；她還具有“破壞性”，除了大部分的教具到她手上都會或被撕扯或被敲打以外，她還會大喊大叫“破壞”整個課堂的連貫性。
 
基本上有她的課，我都無法按照教案完整上下去，她是我到目前見過的最不可控且一直沒有好轉的孩子。

 
這樣的L寶寶，讓我看到了各種有趣的反應，也值得我自己思考。
首先，我在思考：“她這樣真的不對嗎？”
 
這個“對”和“不對”的標準僅僅是從大人的角度去考慮的，對她來說，不喜歡的東西拒絕，新鮮的東西用各種方式探索，不開心的時候大聲表達自己的想法真的有錯嗎？未必吧。
 
在面對她每一次這種“不對”行為的時候，她的家長粗魯地把她拉出教室，或者大聲斥責甚至用肢體行為懲罰，永遠在說“你不要這樣”、“你不能那樣”之類的話，就這樣的方式，孩子的每一個“不對”的表達不都是家長言行身教自己教會的嗎？
 
所以，面對孩子的不適宜行為，我們必須要求自己擺正心態，不要站在成人角度去評判對錯，蹲下來心平氣和的用語言或者行動去教育孩子。在這種情況下，我們不就是想教孩子心平氣和嗎？那就要求自己用同樣的方式去面對孩子，這樣孩子才能學會合適地拒絕和表達。

其次，大部分家長都選擇不和她一起上課，或者讓孩子離她坐很遠。難道在以后的生活里，我們的孩子永遠都只會面對溫柔善待的人，不會遇到讓我們無助難過的事情嗎？
 
如果不是，那為什么要剝奪孩子面對這些的機會呢？成人總是會自以為是地為孩子趨利避害，慢慢地就鑄造了孩子的一顆玻璃心，遇到一點點難過的事情就立馬崩潰，并且孩子崩潰了還要責怪他們不夠勇敢。
 
我所理解的是，沒有孩子是完美的，他總會從別人身上學到一些負面的東西，那我寧愿是我在場的時候陪他一起面對，教他處理，盡可能地教他從負面的事情里挑出正確的來學習。如果從來沒有好好教會孩子面對困境，那就不要要求他們勇敢無畏。

在教育孩子前先教育自己

 
這次是Y寶寶和T寶寶。Y寶寶和T寶寶是同一個班的孩子，他們當時都是20個月左右。20個月左右的孩子們是最容易被發現區別的，特別是在語言能力上。
 
T寶寶是個語言發展很棒的孩子，在同齡人里算是特別突出的了；而Y寶寶就是那類發展不算差但是也不超前的孩子。有一天上課前很多寶寶在一起玩耍，這時T寶寶的家長在旁邊和T寶寶背起了三字經。下課的時候Y寶寶的家長很焦慮地找到我說：“怎么辦啊，人家都會背三字經了，我們家這個說話都只會幾個詞。”
 
當時我只是笑了笑，然后把課堂里的童謠讓媽媽拍了個照讓她回家帶著寶寶一起讀。這個簡單的事情讓我想到，現在很多家長都會有類似的想法吧...除了背三字經肯定也會希望孩子琴棋書畫樣樣精通，日后成為人中龍鳳。
 
那么現在問題來了，如果Y寶寶的家長自己都不會背三字經，那怎么要求小孩像別人家小孩那樣呢？該焦慮的不是為孩子而是為自己。現在我所見到的很多家長在孩子身上都是“彌補式教育”。比如家長不會英文就特別強調孩子的英文學習，家長不會音樂繪畫就反而在孩子身上強調這方面的培養，就是把自己不會的“彌補”在孩子身上。
 
面對這類的家庭，我常在想，“彌補”的對象是否應該先從家長本身開始呢？把對孩子的指揮變成一種參與。并且不要抱著攀比的心態去讓他們接觸各類技能，而是帶著一種“我希望以后你的生活里充滿各種有趣的事情，面對各種有趣的事物你有能力很快接受它們，你可以有更多的選擇讓自己生活得更加開心”。

 
拿我自己當例子，是這些孩子讓我在二十幾歲開始學起了鋼琴，讓我從現在開始養成良好的閱讀習慣，堅持學習放下很久的二外，重新拿起丟了十幾年的毛筆練書法。這個世界上簡單有趣的事情還有很多很多，如果希望孩子的開心快樂是真的有意義的，那就從自己身上開始下功夫，哪怕他們能學到“堅持”這個品格也是一件特別好的事。
 
 
早教非常有用

 
這次沒有故事了，是我這幾年親眼所見。雖說我并不提倡把孩子之間作比較，我也從來沒有刻意把某些孩子作比較，但是孩子間有些差異大到也是讓人難以忽視。
 
從幾個月就開始有參與科學早教的和兩歲半才被父母帶過來的孩子是真的不一樣的。早教是不限形式也不限內容的，外婆的一首童謠、媽媽的一句口頭禪、爸爸一句鼓勵的話都是早教，給到孩子怎樣的資源，孩子就是怎樣的反應。

 
其實參與早教這件事情并不是讓孩子獲得什么新的能力，而是讓他們不要失去他們本身的天賦，孩子天生可以同時接受很多種語言，天生有對數字的敏感度、對聲音的辨別、對氣味的辨別、對事物視覺上差異感知等，這都是他們有的自己不可言喻的天賦。
 
我們不需要培養一個天才，我們只是盡可能地留住他們天才的本性，即使到最后他們平凡，但是他們已經自信快樂，因為對于大多數的事情，他們有能力去把握，有能力讓自己快樂。
 
可以說，這份工作讓我被天使們搭了訕。他們都是最純粹、原始的樣子，看著他們的成長也讓自己不經回想自己這一路長大經歷的事情，好像以前覺得難以理解不可接受的事情都變得理所應當了，人的成長最終還是要靠自己，希望以后我能給到孩子們獲得幸福快樂的源力。
 
真的，看到你們，我才發現了自己。

小馬快跑早教托育讓孩子幸福，有意義的快樂！