作為父母，我們日常的言行舉止會深深地影響著我們的孩子，小到口頭禪的模仿，大到為人處世。兒童心理學家一致認為，隨著時間的推移，情緒化的語言實際上可以改變兒童大腦的結構。最終，這些語言會對我們孩子的創造力產生重大影響。以下是父母有時會對孩子說的一些話，這些對孩子與生俱來的創造力有決定性的影響。
正面評價
“你真聰明。”當你的孩子在成績上表現出色，在學校的測試中獲得了 100分或A+ 的成績，你肯定忍不住通過表揚來口頭獎勵他的出色。你的目的是提高她的自尊心，讓他知道他的努力得到了肯定，希望他再接再厲。實際上，這并沒有錯。但是否還存在這樣一種情況，效果與你的目的正好相反。當一個孩子被告知他很聰明時，他可能會傾向于內化這個標簽，他會想要保持住這個標簽。因此，他可能會回避具有挑戰性的問題，因為如果他在這些任務上表現不佳，就不配被貼上“聰明”的標簽。結果，他的創造力受到影響，因為他不太可能冒險，更傾向于安全行事，固化住自己的思維。
“干得好。”這句話相關的詞包括“了不起”、“完成得很棒”、“你是很棒的學生”。在少量的情況下，這些對孩子的創造力并不是有害。但是，如果經常被過度使用，以至于發出了錯誤的信號，一種總是被別人評判的感覺。收到很多這些評判性表揚的孩子往往覺得有義務去取悅他人，而不是取悅自己。會去想要做一些得到別人認可和贊美的事情，而不是內心自己想要去做的事，他深深的陷入了取悅他人的泥潭。
質疑意見
“你為什么沒有得到A？”、“你為什么沒有拿到第一名”，父母對孩子抱有很高的期望完全是可以的，但我們不應該期望每次他們的成績都很完美。當父母說出這句話時，孩子們聽到的是這樣的：“我想我在父母眼中永遠不夠好。每次我嘗試某件事，我可能會讓他們失望。”他們的創造力受到很大影響，因為他們聽到的信息是“學習某科就意味著精通該學科”。另一方面，創造力就是探索問題可能性而不是在短時間內就精通。
“你為什么不像你的兄弟姐妹那么優秀？”、“你為什么比不上某某鄰居的小孩？”。這種言論是比較總是危險的，特別是對幼兒，雖然很多父母已經知道這是不好的，但還是忍不住。當一個孩子與兄弟姐妹、鄰居孩子或同學進行比較時，通常會將另一個孩子設定為理想的榜樣，一個你的孩子所排斥的榜樣。正如我們所預料的那樣，這會給您的孩子灌輸一種不足感，會讓他覺得自己永遠不夠好。當孩子們被允許朝著自己喜歡的、獨特的潛力發展而不是以其他孩子的“標準”而努力時，培養孩子的創造力會更成功。
負面評論
“你做得還不夠好。”將我們自己的表現標準強加給孩子可能會損害他們的主動性和干勁。這告訴孩子，只有當我們滿足他人的期望而不是達到我們自己的目標時，才能得到認可。孩子們可能就會認為，別人的期望比他們自己的期望更重要。結果，一昧的迎合別人，忽略自己的需求，導致創造力呈指數級下降。
“你做錯了。”學習不是為了達到完美，這一切都是為了參與與體驗，包括經歷隨之而來的錯誤、失態、噓聲與指責。創造力不是在我們第一次嘗試某事時就是正確的。這是關于面對不可避免的挫折的堅持，當我們嘗試新事物時，這些挫折自然而然地發生。有創造力的人都不是完美主義者。相反，他們對面對挫折具有持久性，盡管一路上有阻礙，他們還是會繼續努力。
“你怎么什么都做不好？”學習的道路往往都是崎嶇不平的。我們在學習如何走路時總要摔倒很多次，在學習開車時總會剮蹭到東西，在人際交往中也會發表不太合時宜的評論，一切都是正常的。有些孩子確實是比較慢熱，需要更多的嘗試才能掌握，父母應該多給予理解和寬容，而不是恨鐵不成鋼。
最終，我們從這些錯誤中吸取教訓。在許多方面，這些陳述給孩子貼上了一個（或一系列標簽），這些標簽對他們的創造力和創新思維有長期影響。尤其是在不經意間，我們使用上述陳述來幫助我們的孩子成長為成功的成年人。然而，現實情況是，諸如此類的陳述在主動性、發展個性、自我概念和成功教育方面往往是有害的。
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