教育孩子，從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事情；育兒之路猶如翻山越嶺、打怪升級(jí)，它需要各位家長(zhǎng)付出很多心血和精力；培養(yǎng)孩子的過程，也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)和升華的過程。育兒內(nèi)卷化的時(shí)代，父母最能使勁的地方，不是孩子，而是自己。
今天我們就和來(lái)自小馬快跑橫崗錦薈中心的喜樂小朋友一家，一起來(lái)聊聊在“雞娃先自雞”的育兒理念下快樂成長(zhǎng)的故事。
育兒，就是化璞為瑅的過程
喜樂的大名是一份美好的紀(jì)念和期望——“曼瑅”，「曼」是因?yàn)樵诼瘸錾弧脯v」則是父母的期待，每位孩子都是一塊璞玉，在成長(zhǎng)道路上砥礪前行，終將化璞為瑅，成為閃閃發(fā)光的玉石。
在喜樂出生兩年后，喜樂媽媽便開設(shè)了一個(gè)公眾號(hào)「企鵝喵要打怪升級(jí) 」，用以記錄喜樂的成長(zhǎng)和分享育兒經(jīng)驗(yàn)。
喜樂媽媽認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)道路上，如果有文字記錄的加持，會(huì)讓這份珍貴記憶更加綿長(zhǎng)；同時(shí)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，她希望這個(gè)公眾號(hào)成為一個(gè)篩選和分辨有效信息的平臺(tái)，并汲取到更多養(yǎng)分，與眾多“植樹”家長(zhǎng)一起做好孩子未來(lái)的鋪路人。
在喜樂媽媽的公眾號(hào)里，鮮少出現(xiàn)新手父母都會(huì)經(jīng)歷的喜怒哀樂事跡，更多的是理性的育兒干貨分享。從洋洋灑灑的分享中，可以感受到喜樂媽媽的用心與認(rèn)真，她抓住孩子0-3歲大腦發(fā)育黃金期，計(jì)劃性地開發(fā)孩子的潛能，從數(shù)字、圖形認(rèn)知到邏輯思維、語(yǔ)言發(fā)展，思路清晰，逐步行動(dòng)。
除了在家給予孩子高質(zhì)量的陪伴，喜樂父母也選擇了小馬快跑作為喜樂的早教機(jī)構(gòu)，希望能從專業(yè)科學(xué)的早教方式中采納到更多在家也可以進(jìn)行的游戲式教學(xué)方法，同時(shí)基于對(duì)小馬快跑的信任和對(duì)新加坡式教育理念的認(rèn)可，讓喜樂從早教轉(zhuǎn)到半日班持續(xù)性學(xué)習(xí)。
在小馬快跑早教中心的這段時(shí)間里，喜樂父母欣喜地發(fā)現(xiàn)喜樂愈發(fā)開朗活潑，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，也有了喜歡的課程——大運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)課和烘焙課。
快樂的三次方
為人父母后有什么成長(zhǎng)或改變嗎？
喜樂媽媽：
感覺每天都像在翻高山、打怪物，總是會(huì)遇到許多新的挑戰(zhàn)，這也讓自己變得更加耐心，并且自我調(diào)控能力有了顯著提高。
喜樂爸爸：
有了更多的責(zé)任感，在事業(yè)上也有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
分享一兩件喜樂成長(zhǎng)過程中，印象深刻或感動(dòng)的事情喜樂有一點(diǎn)執(zhí)著的好勝心，例如在畫迷宮花了很多時(shí)間，最后是在媽媽的幫助下成功，反而會(huì)有一絲不開心：“我一點(diǎn)都不棒，我沒有自己畫出來(lái)”
所以在下一次她畫迷宮又遇到困難的時(shí)候，我會(huì)選擇以鼓勵(lì)為主，讓她不要著急、慢慢嘗試、相信自己。
同時(shí)她也是一個(gè)溫暖的孩子，如果犯了錯(cuò)誤被我們批評(píng)，她也會(huì)接受并很快忘掉，依然很愛你，把喜歡的東西分享給你。
親子時(shí)光會(huì)如何度過呢？
爸爸的工作比較忙碌，但會(huì)把所有業(yè)余時(shí)間來(lái)陪伴家人。
我們的家庭關(guān)系比較親密，會(huì)不吝于用擁抱親吻表達(dá)愛傳遞愛；在晚上或周末的時(shí)候都會(huì)三個(gè)人聚在一個(gè)空間里，即使無(wú)所事事，但只要在一起就會(huì)感到溫暖；有時(shí)候我們也會(huì)做一些角色扮演或玩桌游類的游戲。
我們認(rèn)為家庭是安全又溫馨的港灣，每個(gè)人都是家庭的一份子，無(wú)論是大人還是小孩都在為家庭出一份力，需要團(tuán)結(jié)的在一起。
雞娃不是貶義詞
您覺得自己對(duì)喜樂是雞娃式教育嗎？
我們應(yīng)該是“雞娃式”的家長(zhǎng)，也覺得「雞娃」是一個(gè)褒義詞，大家可能把這個(gè)概念想得太宏大了，其實(shí)它是一個(gè)基礎(chǔ)扁平化的概念，最終目的還是想培養(yǎng)孩子豐足的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子快樂成長(zhǎng)、學(xué)有所用、學(xué)有所為。
我們會(huì)為喜樂制定周計(jì)劃、月計(jì)劃，再根據(jù)具體執(zhí)行情況去復(fù)盤，看是否需要調(diào)整計(jì)劃，這個(gè)過程也是家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的過程。
例如在親子共讀這件事上，作為家長(zhǎng)可以先學(xué)習(xí)每?jī)?cè)的閱讀指導(dǎo)；在共讀的過程中也可以做一些趣味問答，深挖繪本中的營(yíng)養(yǎng)；最后用一些輔助游戲讓孩子自發(fā)的接受閱讀。
我們相信，最好的教育在家庭，父母是孩子們最好的榜樣；你想她成為什么樣的人，可能自己就要不斷地攀登，先去成為一塊好的墊腳石。
每天是如何規(guī)劃喜樂在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)呢？
每天會(huì)有固定的位置和時(shí)間培養(yǎng)喜樂的邏輯思維、數(shù)理認(rèn)知或語(yǔ)言等方面，主要還是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣；因?yàn)椴皇菃渭冏谧雷舆吙菰锏貙W(xué)習(xí)，而是以游戲的形式進(jìn)行，所以孩子的接受度也比較高。
全職媽媽和忙碌爸爸的組合十分常見，但在交談過程中我們發(fā)現(xiàn)，喜樂媽媽不僅僅是做簡(jiǎn)單的陪伴，而喜樂爸爸的忙碌也不影響親子關(guān)系的親密程度，兩位大人都在攜手努力，讓喜樂幸福，有意義地快樂！
