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溫思羅普·凱洛格是一名美國(guó)比較心理學(xué)家，早期研究視覺(jué)和聽覺(jué)，并在印第安納大學(xué)后擔(dān)任條件作用實(shí)驗(yàn)主任。可能一輩子都會(huì)是一個(gè)幕后勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的學(xué)者，但他們夫婦兩共同進(jìn)行了一項(xiàng)讓人匪夷所思的研究——將10個(gè)月的親生兒子唐納德和一只7.5個(gè)月的雌黑猩猩“古亞”同等地對(duì)待，試圖尋找某種答案。

據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)進(jìn)行了為期9個(gè)月的研究，黑猩猩在身體發(fā)育及感覺(jué)反應(yīng)上全面領(lǐng)先，不過(guò)在研究結(jié)束以前唐納德趕上并超過(guò)了“古亞”。但期間唐納德多次出現(xiàn)模仿黑猩猩的行為，例如：四肢爬行、發(fā)脾氣咬人、用嘴叼東西等，整體表現(xiàn)得像是黑猩猩得小跟班一樣。

當(dāng)然，唐納德并不是一無(wú)是處，至少在語(yǔ)言方面是領(lǐng)先于黑猩猩的，畢竟在實(shí)驗(yàn)的9個(gè)月中，唐納德學(xué)會(huì)了3個(gè)單詞，而黑猩猩只會(huì)吼叫。另外需要說(shuō)明兩件事情：其一，唐納德也經(jīng)常吼叫；其二，正常同齡的孩子大約能掌握50個(gè)單詞并且會(huì)簡(jiǎn)單的表達(dá)。

因此，實(shí)驗(yàn)不得不中止，因?yàn)槭虑橐呀?jīng)朝著不好的方向去發(fā)展了，那畢竟是自己的親生兒子。

從實(shí)驗(yàn)中看出，即使小猩猩在人類的環(huán)境中，被當(dāng)做人類來(lái)對(duì)待，它的表現(xiàn)依舊是黑猩猩，而自己的寶寶唐納德在猩猩的影響下，反而有猩猩化的發(fā)展。

被迫中止實(shí)驗(yàn)后，猩猩被送回了動(dòng)物中心，回到了親生母親身邊。但因?yàn)殚L(zhǎng)期和人類生活在一起，古亞已經(jīng)覺(jué)得自己就是人類了，不適應(yīng)和動(dòng)物中心的生活，覺(jué)得周圍的猩猩是自己的異類，在動(dòng)物中心生活了不到3個(gè)月就去世了；

而唐納德在和猩猩分開生活后，在父母的精心照料下，生活能力和交流能力逐漸趕上同齡孩子，但在其42歲因?yàn)橐钟舭Y自殺了。

這是一段讓人唏噓、唾棄的實(shí)驗(yàn)，但這段拿親生兒子做的實(shí)驗(yàn)，依舊是有收獲的：在人類的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了先天基因因素，早期成長(zhǎng)的環(huán)境和教育也存在影響。

通俗點(diǎn)說(shuō)，就是幼兒的啟蒙教育，嬰幼兒早教。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，話都聽不懂，也記不住東西。但每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，只有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，才能讓孩子更加茁壯的成長(zhǎng)。

前蘇聯(lián)杰出的教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)，教育的基礎(chǔ)主要是在五歲前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)程的百分之九十。

我國(guó)現(xiàn)代兒童教育之父“陳鶴琴”曾說(shuō)過(guò)，幼稚教育從三歲開始已經(jīng)太晚了。

中國(guó)也有古語(yǔ)：三歲定八十。

很多東西都是從小建立起來(lái)的，這也就是為什么現(xiàn)在如此強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性！

家庭是教育的起點(diǎn)，父母是孩子的第一位老師，也是一生中最重要的老師。但科學(xué)現(xiàn)代化的早教知識(shí)是需要與時(shí)俱進(jìn)的，老一輩的教育理念、教育方法往往適得其反，這也就是早教中心存在之意義。

教孩子，也教父母如何育兒。