作為家長我們對寶寶的成長是特別重視的，在寶寶到了認(rèn)知的年紀(jì)后都想讓寶寶學(xué)些全方面的知識，怕自己教育不好，想要送寶寶去早教中心，同時又擔(dān)心寶寶還小，可以去上早教課嗎？
事實上，在北上廣深等一些大城市里，早教已成為育兒的標(biāo)配，早教課的目的是為了開發(fā)寶寶的早期智力，培養(yǎng)寶寶的活潑性格，讓寶寶得到均衡的發(fā)展，另外在小馬快跑早教中心里，還會針對親子溝通、社交能力、生活習(xí)慣、科學(xué)早教和藝術(shù)體驗上來安排相關(guān)早教課程。
親子溝通，優(yōu)質(zhì)的互動
有的家庭是喪偶式育兒，孩子就是寶媽的，寶爸從不操心。當(dāng)寶寶上了早教中心，在周末的時候可以讓寶爸帶著孩子來上課，看到寶寶成長一點一滴，通過這種方式來促進(jìn)親子關(guān)系；
有的家庭是詐尸式育兒，在育兒的過程中，寶媽或?qū)毎纸?jīng)常缺席，但是又在某些看不慣的事情上職責(zé)對方，當(dāng)寶寶上了早教中心，通過早教中心的指導(dǎo)師的講解，了解在寶寶早期教育中，父母雙方 的責(zé)任心和陪伴也是相當(dāng)重要的；
還有的家庭是老人帶寶寶，而寶媽對老人的教育方式不認(rèn)同，但又不敢說，或者是看不慣直接干仗，但是有了早教中心就不一樣了，為什么這么說呢？因為如果實在改變不了寶寶的教養(yǎng)人，那就去改變寶寶的教育環(huán)境，上早教可以讓家庭在育兒方面目標(biāo)一致，避免家庭矛盾。
培養(yǎng)寶寶良好的社交能力、拓展家長的社交圈
有人曾經(jīng)說過：“一個人的成功，20%來自于個人能力，80%來源于人際關(guān)系”
天底下的父母，哪一個不望子成龍，望女成鳳呢？
這么一想，也不怪各位家長那么關(guān)注寶寶的社交能力了。
在早教中心里，早教本身就是個小集體，相當(dāng)于提前進(jìn)入幼兒園，陌生的環(huán)境陌生的人，確實能鍛煉寶寶的社交能力。但如果指導(dǎo)師操作不好，比如喜歡活潑的寶寶，不喜歡內(nèi)向的寶寶，這種社交環(huán)境反而會起到反作用，在小馬快跑的寶寶完全不用擔(dān)心這個問題哦。
另外，也是給家長一個很好的交際圈。大家學(xué)歷背景收入水平相當(dāng)，而且寶寶的年齡也是差不多的，遇到的育兒問題也都差不多，一起聊天也很容易產(chǎn)生共鳴。
培養(yǎng)寶寶健全的人格
首先，人要有一定的“抗擊打”能力，在家嬌生慣養(yǎng)，比如在家被搶玩具，或者是想玩別人的玩具，卻被拒絕等等，這些挫折，都需要寶寶自己去面對、去經(jīng)歷、去體驗，然后慢慢的才會成長起來。一個健全的人格對每個孩子來說都非常重要，在早教中心的這個大環(huán)境中，可以給到寶寶很多，拓展寶寶的視野。在幼兒園中，你會發(fā)現(xiàn)，對于上過早教中心的寶寶，你會發(fā)現(xiàn)他有什么事情都會對老師說，在幼兒園也能比其他寶寶坐得住，老師說的也能夠聽進(jìn)去，玩耍的時候被小朋友“搶”走玩具，也不會害怕，而是向老師去尋求幫助。
培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)能力
早教中心的每個課程都是有針對性的，比如，自我介紹，主要是鍛煉寶寶的自信心、語言表達(dá)能力和新環(huán)境適應(yīng)能力，讓寶寶在眾人面前勇于展示自己；再比如，小馬快跑的烘焙課程，通過寶寶和家長的共同協(xié)作，感受到“味覺和嗅覺是個無底洞”、“食物可以大變身”，寶寶在探索不同食材的過程中，滿足孩子的好奇心，激發(fā)探索欲和求知欲。初步理解烘焙的步驟和流程，體驗制作美食的過程，了解食物的特色，在與家長的共同合作下制作出屬于自己的美食，從而建立成就感和自信心。
在早教中心里，能很好的幫寶寶抓住敏感期
敏感期可以影響寶寶的一生，但很多家長都錯過了。不管是培養(yǎng)寶寶以大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知力、語言力為核心的傳統(tǒng)早教觀涵蓋的能力，還是注重寶寶的創(chuàng)造能力、合作力、自驅(qū)力、幸福力為主的面向未來的能力啟發(fā)和健全人格培養(yǎng)都是要根據(jù)寶寶自身的規(guī)律予以引導(dǎo)，這個自身的規(guī)律就是寶寶在不同的生長發(fā)育階段的敏感期。在早教中心，家長可以通過跟老師的交流，可以學(xué)到很多專業(yè)性的知識，幫助寶寶很好的渡過敏感期。
所以，早期教育很重要，到早教中心上課也很重要！但是在選擇早教中心時，一定要考察早教中心指導(dǎo)師是否有愛心、是否專業(yè)，另外早教中心的各種設(shè)施都是齊全的。
