小馬快跑：內心強大的寶寶，原來是這樣培養的...
總有人說：“內心有多強大，路就能走多遠”。
所謂內心強大，其實就是希望孩子擁有足夠的自信心，能夠對自我有清晰的認知、能夠自我認可，有了健康的自我，有了強大的內心，共情和社交就會健康發展。
所以在寶寶小時候，我們需要通過有效的引導，幫助寶寶認知自我、建立強大的心智，從而有足夠的勇氣和信心迎接這個世界的各種挑戰；更可以為寶寶創造合理的社交環境，讓他們在各種磨合中學會控制自己、體諒他人，并找到相處之道。
在小馬快跑早教中心中，一直秉承3H理念，而其中Heart，便是旨在通過對寶寶的個性化引導，幫助寶寶建立信仰與愛好，讓孩子學會愛與被愛，擁有情緒感知能力，自我調整能力以及健康的初級溝通和合作能力等社交思維。
那么在小馬快跑早教中心，龐大且系統的小馬課程體系中，小馬快跑早教中心是如何幫助寶寶創造良好的社交環境，培養Heart能力呢？
第一個階段【0——3歲】
寶寶在3個月左右的時候，就已經有能力并且喜歡和父母面對面的交流了；而在1歲半以后，寶寶開始有較為明確的自我概念，也開始嘗試著運用自主能力。
在這個階段中，小馬快跑早教中心會通過氛圍的營造以及個性化的引導，為孩子未來的情商培養打下基礎。
正面鼓勵指引，身處有愛的氛圍中
例如：寶寶在等待發放教具時，贊賞寶寶多一秒的耐心；在寶寶“不情愿”歸還教具時，不要求寶寶強迫歸還，讓寶寶感受到被接納，直到發現后面還有更好更好玩的教具，了解到要主動歸還才是正確的。
豐富游戲設置，從了解自我到了解他人
寓教于樂，小馬快跑課堂上的每個有趣的游戲，都有其深刻的意義。
例如：Pony啟智課上常見的“推積木”游戲，其實屬于“挫折感”游戲，積木搭建好了又通過自己推到，之后再重新搭建。再這個過程中，讓寶寶感受到原來事物是可以重新搭建的，挫折只是一件小事。
在這樣豐富的自我感知游戲中，讓寶寶對自我這個個體有深刻了解，對自我有明確概念，知道我是誰，我會擁有什么樣的情緒，再逐步學會從內向外去了解他人。
第二個階段【3——6歲】
在這個階段的寶寶，已經開始擁有簡單的社交意識，會開始交朋友，也會跟朋友爭吵而產生一些小情緒......
在這個階段，小馬快跑早教中心會通過課堂合作與模擬社交合作，幫助寶寶加深溝通與社交合作、情緒感知、習慣與品格培養等方面的認知。
通過有效的溝通指導，培養良好的社交習慣
舉個例子，在小馬快跑早教中心的思維訓練營的跨學科通識課程，小馬快跑早教中心采用的是Philosophy for Children 兒童哲學教學法，注重培養寶寶的關愛式思考能力和協作式思考能力。
在課堂上，寶寶們開始學習，即使和別人觀點不一樣，也要認真聽完，保持尊重；開始學習一起合作完成一項任務和表達想法...這對孩子來說是多么重要的社交禮貌和社交能力，幫助寶寶在今后學習生活順利的擁有健康的人際關系。
對寶寶們如何做出更有效的溝通，小馬快跑的指導師也會有非常具體的指引，培養寶寶們良好的社交思維習慣。
引入適齡桌游，培養初級社交情商
在早期啟蒙中，桌游游戲不僅能幫助培養寶寶的邏輯能力、思維能力，更能幫助培養寶寶的自控能力、協作能力、統籌能力，這些都會對寶寶影響深遠。
寶寶在3~6歲階段的時候，小馬快跑早教中心就開始在課程中引入復雜一些的桌游游戲，寶寶們在桌游的過程中，了解輸贏、學會協作、學會社交、學會領導也會學會服從。
引入德育課，培養良好的行為習慣
我們所說的Heart情感，包含的不止是自我認知，情商、社交等還包含了寶寶自身的良好行為習慣，學會主動對自己負責，自己的事情自己做，自己的行為不影響他人。
除了以上所說的課堂環節，小馬快跑早教中心還在校區設置了豐富的社交區角，寶寶們可以將課堂上所學應用到實際情況中來。
通過社交合作的模式，寶寶能夠更清楚地認識到自己，掌握基本的辨別是非和評判的能力，因而也會習慣與交流、分享，理解別人的感受和需求。
