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2017年9月，小朋友2歲2個月的時候，我們把他送到家附近一間不錯的幼兒園半日班。這里說一下，在英國孩子6個月就可以送幼兒園了，三歲前的幼兒園都是私立的；英國、澳大利亞和新加坡的幼兒園都設置有嬰兒班，一個老師管2-3個寶寶，可見國外對嬰幼兒教育十分的重視。

十月第一個老師家長的分享日，校長分享了英國早教體系大綱，這套大綱規定了兒童從出生到5歲的學習和發展階段的目標，也提出了應該做些什么來支持和幫助兒童的發展。

讀下來覺得很有用，即便不是在課堂上使用，日常生活中也能給家長作為一個很好的準則來執行，家長們也能有意識的讓孩子往這些領域發展。

EYFS將孩子的早期教育和發展分為了七個學習領域，這七個領域再被分為兩個大區域，所有內容都是遵照EYFS英國早教系統大綱中的7個學習和發展領域來設定的。

第一部分是primary areas，里面包括三個領域的發展：

1.溝通和語言（Communication and Language）

為孩子創造豐富的語言環境，培養他們的自信心及表達自我的能力，并學會在不同的場合與環境下聆聽他人述說。

2.體格體能的發展（Physical Development）

給孩子們提供充分的活動空間，和與他人互動的機會，培養他們的四肢協調，控制和運動能力；幫助孩子了解身體運動和飲食對于健康的重要性, 并學會自我管理。

3.個人、社交和情感的發展（Personal,Social and Emotional Development）

幫助孩子建立自我意識，建立人際關系，懂得尊重他人，學會正面管理自己的情緒，養成積極的自我和他人意識

第二個區是specific area，包括了四個具體領域的發展：

4.讀寫（Literacy）

培養孩子們的讀書，寫作，閱讀的能力。從興趣出發讓孩子們從小就養成良好的閱讀習慣，和鼓勵兒童寫出自己的想法。

5.數學（Mathematics）

數字、形狀、空間和度量。數學能力在早教中的主要目的是讓孩子們從學習數學領域而學習解決生活中的問題，讓他們知道數學領域中所學的知識與生活息息相關，不僅僅是簡單無趣的幾個數字和形狀的名稱而已。

6.對世界的理解（Understanding the World）

帶領孩子們開闊眼界，從生活中了解和看到外面的世界。

7.藝術和設計的表現力（Expressive Arts and Design）

探索和使用想象力，材料，給孩子們創造機會來制造和設計各類手工，藝術，給他們動手，動腦，實踐和想辦法解決問題的機會。

下面我總結一些關于這七個領域比較有代表性的游戲活動，有些是根據老師在課堂上的教授，有些是我們在家玩的（年齡參考：2-3歲）。

【三個W的問答】：每次出門我都和小朋友有固定的三個W簡單問答，讓他知道

1、去哪里？Where

2、會遇見誰？Who

3、要去做什么？What

這三個簡單的問題可以幫他知道今天的安排，然后他會在問答中自己主動提問：比如他會問我：“媽媽我們要坐巴士去嗎？今天“誰誰誰”也會去嗎？…” 這些無意間都形成了和孩子的溝通，讓他們愿意主動開口去說，也讓他們事先預知，參加活動時候會有預知性。

還有一般在他午睡時我會和他一起躺著，聊天的形式問他，讓他表達自己的感受，例如：今天你遇見誰啦？今天你玩的開心嗎？你都玩了什么呀？他會用簡短的語言表達出來，會非常愿意分享他的所見所聞。

【玩球】

平時只要是天氣好，我都會帶他去公園玩，玩球/滑車/在大草坪上跑等等。

選擇適合孩子玩耍大小的球，一塊大片空地，和他一起踢球，讓小朋友去追趕球，快追上球后，他會知道自己需要放慢跑的速度，然后再踢球。和小朋友互動時，讓他把球踢給你，或者你指定的區域，讓他學會自己調整方向和速度，如果遇到障礙物，學會如何去躲避障礙物。

【上下樓梯】

孩子扶著扶手走上或者走下樓梯時候，一次只移動一只腳到下一層臺階，然后重復，這個活動能鍛煉寶寶的平衡和增強身體的協調。

【奇妙的盒子 — Magic Box】

這個游戲是幼兒園的老師要求家長一起合作為小朋友準備的，目的是幫助剛入學的孩子們能夠更好地適應學校生活。老師讓我們準備了：

-全家成員的合照

-最喜歡的一個小玩具

-最喜歡的一本故事書

-能安撫他的一個物件

老師會把家長準備好的物品放在一個小盒子里，盒子正面寫上小朋友的名字，在學習“關于我”的這周，老師每天拿出兩個同學的盒子打開，來和孩子們一起分享關于屬于他的奇妙的盒子，老師會引導孩子們先介紹自己的家人：“你可以介紹一下圖片上的這個人是誰嗎？”

小朋友通常看到自己親人的照片會很興奮，會指著說：這是我媽媽/爸爸/姐姐/弟弟…，之后老師會拿出書/玩具，孩子們就開始有交流了，類似于：我也有一樣的車車/洋娃娃，這本書我家也有…這個游戲能幫助孩子自信的談論那些對自己很重要和熟悉的事物和分享自己的喜歡的東西，也培養了社交能力。

這個奇妙的盒子在家也可以玩，父母可以準備一些對小朋友有意義或者他特別喜歡的東西放在盒子里，小朋友看見盒子被打開的那一瞬間，看見里面都是熟悉的物件，他們內心是很有共鳴的，他也愿意和你分享他的感受。

接下來的這四項是早期教育的特殊領域，孩子在3歲以后才會受到以下4方面發展的評估。

【閱讀】

選擇適齡的圖書和他們一起閱讀。例如最近小朋友很喜歡【鼠小弟】的繪本，這套繪本字數不多，配圖簡單，非常有趣，讀給他聽的時候，遇到情緒的部分我都會夸張和他表演：生氣、難過、開心、驚訝。遇到處事講道理的部分，我會告訴他，如果你以后遇到這樣的事情，你可以怎么去處理，有時還會和他爸爸演一段書中的情景，小朋友看了覺得很生動。

【逛書店 / 圖書館】

我特別喜歡帶小朋友去逛書店和去圖書館，剛剛開始的時候每次去他會到處跑來跑去，覺得什么都很有趣，無法坐下來和你一起看書選書，但是在去過幾次之后，他知道了規則和你們去的目的，他會慢慢的理解，然后開始愿意和你坐下來一起看書，選書。

現在我們一起去書店或者圖書館，我們會一起選書，選好一本坐下來先讀，遇到他喜歡的故事，他會讓你讀幾遍，然后我們就會把書買回家或者借回家。

【唱歌/表演】

邊唱邊做動作，例如The Wheel on the Bus,  Head Shoulders Knees and Toes, Row Row Row your Boat...等等，這些兒歌都可以配以動作，可以和小朋友們一起做，小朋友也根據做的動作而記住這些單詞和單詞的意思。

【跳房子】

幼兒園的老師用“跳房子”游戲來教授數字，老師把每個數字方塊都畫的很大，一次可以站2-3個小朋友。孩子們會根據老師的指令，例如先跳一，再跳到四，最后跳到七上面站著，邊玩邊學。

【生活中尋找“數字”】

小朋友在剛開始學習數字的時候，看到車牌會自己主動去說他認識的數字；我們一起散步的時候，我會有意識的讓他去認路過的門牌號；電梯樓層的按鈕也會讓他去按。

【學校的國際日】

每個月學校都會有一天國際日，廚師會做這個國家的食物給孩子們吃，也鼓勵這些國家的孩子們穿自己的民族服飾來學校，當天所有的游戲和活動都是圍繞著這個國家來進行。

【旅行】

每次帶小朋友去旅行前，我都會先介紹這個國家在哪里，離我們多遠，還會分享一些著名的圖片給小朋友先看，例如上個月我們去法國，我先給他看了：埃菲爾鐵塔，蒙拉麗莎的微笑，蝸牛；去了之后在盧浮宮看到蒙拉麗莎，餐廳看到我點的蝸牛，他會很興奮，像發現新大陸地對我說：媽媽，這個書上有。

【關于自己】

告訴他你出生在哪里？你是哪里人？你現在生活在哪里？你去過哪些國家玩？在地圖上指出來，這些都可以幫助小朋友對城市和世界有初步的了解。

關于自己來自小馬快跑國際早教00:0000:10

【手工】

學校里每天都會有手工課，老師每周都會有一個主題，準備了各種各樣的材料，孩子們用這些材料和膠水肆意地發揮。

【看展覽/看兒童劇】

我每周都會帶小朋友去博物館，看設計展，英國的展覽多如牛毛，我會選擇相對適合他的，最開始他喜歡在場館里亂跑，到現在，如果他知道我們去看展覽，不管他看不看的懂也，都會和我牽手一起看完，他知道他要保持安靜是個規則，這就是一個很大的進步。

每次看劇前，我都會把這個劇的書給他讀很多遍，孩子到了劇場看劇的時候就會特別有共鳴，知道故事發展的情節，基本也能安靜的坐50分鐘把劇看完。

最后再分享EYFS一個小例子：每周周五學校老師都會帶小朋友去公園玩，某個周五，樂樂學校的一個小朋友帶了一只紅色的甲殼蟲到學校，小朋友很興奮，一直抱著裝著甲殼蟲的瓶子，其他的小朋友也覺得很好奇，那天老師就決定早上去公園可以圍繞著甲殼蟲來進行，老師帶著孩子們去公園里找甲殼蟲，給他們講解了解甲殼蟲的生活習性，類型，有幾條腿，有幾個斑點，形狀等等。

這個就是EYFS 的授課方式之一，鼓勵以愉悅性和挑戰性的游戲，強調教育要以兒童的的興趣為出發點來授課，課程安排也要有靈活性，采用兒童興趣引領教學及成人引領教學法。

樂樂的學校給每個家長建立的一個App賬戶，家長們也可以看到孩子們每天的玩了什么，也可以看到對應的EYFS相對應的是哪一部分。EYFS是英國政府以“給父母最好的選擇，給孩子們最好的開始”為宗旨，提出建立的早教體系，早期教育宗旨是提倡的是讓孩子在玩和游戲中學習，讓孩子在快樂和愛成長，這和小馬快跑的早教理念不謀而合。

我也是一位新手媽媽，育兒也是在摸爬滾中如履薄冰中前行，這次分享自己的一些育兒所感所悟，希望能對家長們一點幫助和啟發，和孩子一起共同成長。

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