首都大馬士革平靜的夜空突然劃過一道光線,異常亮眼。
一位父親緊抱著懷里慌張的孩子,強(qiáng)作鎮(zhèn)定,凄聲喃喃:“孩子,別怕,那只是顆流星。”
這個夜晚,美國聯(lián)合英法,朝敘利亞的大馬士革發(fā)射了一百多枚導(dǎo)彈。
在阿拉伯人中,流傳著一句話:“人間若有天堂,大馬士革必在其中。天堂若在天空,大馬士革必與之齊名?!?/span>
如今,一念天堂,一念地獄。
央視播出的3分鐘視頻,敘利亞孩子透過鏡頭,含淚地向我們求救。
“我們到底做錯了什么?”
敘利亞兒童追問這些問題時,臉上沒有孩童的純真,只有絕望和痛恨。
7年戰(zhàn)爭給敘利亞孩子帶來了難以承載的傷痛,當(dāng)他們還在襁褓中,記憶就被戰(zhàn)亂、饑荒、喪親充斥。
這位被毒氣入侵氣管與肺部的孩子,喘息困難,眼中流露絕望與不甘。
初來這世上,才知道這世界上不僅有大自然美好氣息,還有劇烈的毒氣把人置于死地。
他才5歲,醫(yī)生在幫他包扎傷口時,他卻淡定異常,沒有驚慌,沒有流淚,一臉冷漠。
在某次空襲中,他10歲的親哥哥永遠(yuǎn)的離開了他,也許這種泠漠叫心如死灰。
3歲敘利亞幼童小艾蘭沒能跟著父母逃亡到歐洲,而是漂浮在土耳其南部的沙灘上長眠。
他曾留下的笑容刺痛著世人,戰(zhàn)爭摧毀的不僅是房屋建筑,更是泯滅人心。
難民營中的四歲Hudea,在面對攝影師的長焦鏡頭,他以為是一把槍,抿著嘴擯住呼吸舉起雙手投降。
這些白皮膚,大眼睛,金發(fā)孩子,他們的夢想如此簡單純粹,僅是想活下去,僅是想在父母的陪伴下安然長大。
很多孩子沒有人照顧,沒有食物,他們只能自己隨便看見什么東西就撿過來吃。戰(zhàn)爭中最殘忍無情的,是摧毀了孩子們的夢想和幸福。
一個孩子倒在了血泊當(dāng)中,他的父母和親人已經(jīng)去世,沒有任何人能挽救他。他在奄奄一息當(dāng)中離開了世界。
在內(nèi)戰(zhàn)中父母雙亡的孩子,睡在自己父母的墳?zāi)古裕挥性诟改干磉叄趴梢园踩蝗朊甙。?/strong>
孩子在戰(zhàn)爭中失去了母親,他趴在冰涼的棺木上,期盼著母親的蘇醒。
就像母親當(dāng)初哄他入睡,溫柔,靜靜……
時間就這樣停止吧,不要讓他知道,母親永遠(yuǎn)不會醒。
一位在戰(zhàn)爭中失去媽媽的小女孩,在冰冷的水泥地上,憑著自己僅存的想象,勾勒出媽媽的模樣,之后她為了不弄臟媽媽的衣服,小心翼翼地脫下鞋子,乖乖把鞋放在畫外,在“媽媽的懷里”卷曲著自己虛弱的身體睡著了,仿佛回到她未出生時在媽媽的肚子里一樣……
媽媽,是所有孩子的全部世界。
6歲以前的孩子,除了媽媽,可以什么都不需要。
▌戰(zhàn)火中的學(xué)校
根據(jù)國際組織“拯救兒童”的最新報告,敘利亞平均入學(xué)率已降至50%。在阿勒頗等沖突最嚴(yán)重的地區(qū),入學(xué)率已降至6%。100多萬難民兒童中有一半離開了學(xué)校。
在戰(zhàn)火中,至少1/4的敘利亞學(xué)校受損或被毀,成為流落街頭者的棲息地或被用于軍事目的,重建這些學(xué)校預(yù)計要花費超過20億英鎊。
▌教育是孩子們唯一的希望
教育是這些難民孩子惟一的希望,也是他們追求美好未來的武器,只有不斷學(xué)習(xí)才能終止這場戰(zhàn)爭的苦難。
現(xiàn)年16歲的穆罕默德·瓊德瓊德因戰(zhàn)火逃離敘利亞,在黎巴嫩難民營生活期間他在家人幫助下創(chuàng)建了一所學(xué)校,讓難民營中200多個孩子有書可讀、有學(xué)可上。
在談及自己的過往時,他說:“我并沒有很好地處理我的創(chuàng)傷,但是當(dāng)我開始接觸營地里的孩子們之后,我明白了有人過得比我更苦。所以我不自怨自艾,我身邊這些孩子也開始擁有夢想,微笑度過他們的童年。我開始思考,其實有兩種選擇:要么我一直脆弱下去,要么我學(xué)會積極思考。我腦海中浮現(xiàn)了這樣的念頭,我能讓生活比在敘利亞時更好,我自己也能變得更好——孩子們真的想要接受教育,他們也幫助我平復(fù)了自己的創(chuàng)傷。“
教育讓孩子想到的是未來,而非過去的噩夢。教育讓他們看到的是“希望”而非“仇恨”。在頒獎典禮上,瓊德說:“在學(xué)校里,兒童不單學(xué)會讀書寫字,也能認(rèn)識別人、讓別人認(rèn)識自己,結(jié)交朋友,留下回憶。戰(zhàn)亂中的孩子尤其需要學(xué)校。”
日前,中國政府向聯(lián)合國兒童基金會提供的旨在幫助黎巴嫩境內(nèi)敘利亞難民的援助完成了項目交接。
聯(lián)合國兒童基金會駐黎巴嫩代表塔尼婭· 沙皮薩表示,中方2017年提供的100萬美元援助,幫助8萬多名黎巴嫩境內(nèi)的敘利亞難民兒童獲得學(xué)習(xí)用品和過冬衣物。
中國駐黎巴嫩大使王克儉:“這一方面是出于我們國家實力的增強(qiáng),我們有更大的能力來幫助那些其他國家需要幫助的人。作為一個負(fù)責(zé)任的國際成員,我們也有責(zé)任來對生活在戰(zhàn)亂地區(qū)的平民和民眾提供人道主義的義務(wù)。”
我們并不是生活在一個和平的時代,只是生活在了一個能帶給我們和平的國家。
小馬快跑早教托育,希望每個孩子都能享受教育的權(quán)力。