足球彩票计算器app|nba高清|c罗几个欧冠冠军|竞彩每日免费推荐|竞彩足球310分析预测

有家長跟我說：“你說的思想工作我在家里都做了呀，怎么他還是哭！怎么他還是不要上學呢？”我笑笑地回應媽媽：“如果孩子不哭，那才不正常。”（當然，我指的是第一次獨立上課的孩子，上過PONY藝術課或者其他托班具有獨立能力的孩子，在上半日班的時候也會有不哭的情況）。

家長要知道有一個概念叫安全依戀，孩子會哭著找媽媽證明他是對媽媽的信任的，因為哭是孩子一個發泄情緒的方式。哭沒有問題，但哭也是分種類的：想家的哭和恐懼爸爸媽媽拋棄自己的哭。

想家的哭再正常不過了，孩子哭是因為愛自己的家人，因為要分開了想念家人。那恐懼爸爸媽媽拋棄自己的哭呢？這就非常讓人絕望了，如果在進班之前沒有跟孩子好好說清楚爸爸媽媽會來接你，我們只是暫時的分開，他們就會以為上學是被爸爸媽媽拋棄了，往往這種哭是持續非常久的，會讓孩子崩潰的。

所以，家長只要做足孩子的心理輔導工作，就不必要過度擔心了，請擺正心態：想家，哭？這正常的！

五、老師妙招：堅持原則、轉移注意、共情安慰

剛剛我們提到了進班前，半日班老師和家長會有面談的時間，老師會詳細詢問孩子喜歡什么什么：汽車？書？娃娃？這是有利于我們了解孩子，讓孩子和我們的感情迅速加溫，而且了解到孩子的喜好后，孩子們的注意力能夠迅速被老師抓回來。

Alison半日班里曾經有個兩歲的孩子叫睿睿，他的情緒很穩定，剛進班第一天因為一切都很新鮮，被大量的游戲和豐富的光影探索吸引，整整三個小時都沒有想起來媽媽。但是到了第二天，熟悉了環境后，睿睿開始想媽媽。我觀察到他開始想要哭的時候，立刻問他:"睿睿,do you want to play the car?”他的注意力立即就會被分散，嘴里念叨著：“car, car, car, car.”就忘記哭了。

轉移孩子注意力是個很好的方法。但大多數孩子其實都會一離開爸爸媽媽就要開始大哭的，這個時候孩子第一件事就會找老師，要老師帶他們走，老師會跟孩子說一句爸爸媽媽都有說過的一句話：“我們12:15下課，媽媽會來接你的”。

當然孩子還是會哭的，這時候我們其中一位老師會照顧這位哭著的孩子，讓他知道老師會是他的依靠，而另外一位老師則會邀請班上的其他小朋友給他拿衛生紙擦擦眼淚，或者拍拍肩膀或者給這位哭著的寶寶一個擁抱。

曾經班上的一位孩子松松在克服分離焦慮的時候是夏天，老師怕松松熱，就在他哭的時候輕輕給他擦汗，扇扇子。松松克服完分離焦慮后，學到了這招，一個月后，新的小朋友來了，想媽媽哭得正厲害時，他就會去給那個孩子扇風，邊說：“12:15我們就下課啦，媽媽會來，你不要哭啦。”

那時老師和孩子都撲哧地笑了。這也能讓孩子學會共情，怎么去安慰別人，怎么理解別人的感受。孩子們的安慰結束了，還不能讓哭的寶貝冷靜的話，我們一位老師就會帶著其他7個孩子正常上課，負責安撫的老師就繼續在孩子覺得安全的角落陪伴孩子，并不時邀請孩子去和其他同學玩游戲。 

等孩子的情緒冷靜下來以后，他們就能愉快地參加課程了。這種分離時后會哭的情況一般都會持續一個月左右，但是哭的時間會慢慢縮短。直到孩子能夠愉快地走進教室跟家人說拜拜，分離焦慮就基本解決了。

【家長雷區】

最后，Alison還想和家長們分享一下常見的雷區，并提供解決方案。

1、為了能讓孩子快快走進教室，有家長會跟孩子說：“媽媽上個廁所。一會兒就回來”，但是一去就3個小時，孩子很聰明，他們知道上廁所的時間有多長，這樣的說法只會讓孩子不相信媽媽說的話。?

2、“我在外邊等你”，這句話也是許多家長喜歡說的。這種說法跟“我去上廁所”一樣，會有短暫的效果，但是當孩子發現自己被欺騙了之后，就會不相信家長所說了，反而更沒有安全感進而越來越難克服分離焦慮了。?

3、“我先進來跟孩子呆一會兒”，孩子在進班的時候已經知道了要跟家長分離，就算家長呆久一點也改變不了這個事實，反而會讓孩子更加焦慮和痛苦。?

與其拖長孩子的難過時間，不如愉快地跟寶貝揮揮手說再見，讓孩子明白分離并不是他所想的如此痛苦哦。

 4、“我趴在窗外看一看”，家長會很擔心孩子們，于是會躲在教室窗外看。這個時候，寶寶如果看見了家人在外邊會哭得更加崩潰，因為看見了家長的孩子更加難被轉移注意力，想著如果自己哭聲足夠大，或許爸爸媽媽就會接自己走了。?

【小結】

從上述的方法中，我們不難看出孩子克服分離焦慮需要一個比較長的過程，這個過程可能會比較艱難，不過請相信孩子，他們比我們想象中的要勇敢的多。

只要我們在分離前做好心理準備工作，給孩子也給自己一個心理準備時間；理解孩子因為思念因為依戀才會哭，做到不威脅孩子（“你再哭我就不來接你了！”）；在課后積極地跟孩子回憶在半日班或者幼兒園的愉快生活（“你今天跟誰一起玩了呀，你們做了些什么好玩的游戲呢？”）；相信孩子們能夠慢慢地克服分離焦慮，勇敢地跨出邁向自己小社會的第一步。