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“語言是思維的工具”，語言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)表達(dá)是人與人交往的工具，特別是在重視素質(zhì)教育的今天，擁有良好的口才和主持能力，才更能適應(yīng)社會(huì)的需要。兒童期是發(fā)展口語的最佳時(shí)期，家長可在這個(gè)時(shí)期讓孩子形成良好的語言習(xí)慣，是發(fā)展智力、發(fā)展口語、書面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，這會(huì)讓孩子受益終生。

因此，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從小做起，而一些家長在那個(gè)在看待孩子的語言表達(dá)上通常會(huì)存在以下誤區(qū)：

其中一個(gè)是認(rèn)為“說話誰都會(huì)”。孩子生活在這個(gè)環(huán)境里“等長大了就會(huì)說清楚了”，另外一個(gè)就是“認(rèn)為沒必要培養(yǎng)孩子”，孩子能把話說出來，別人能聽懂就好了。

家長諸如此類的觀念會(huì)對孩子的口語發(fā)展造成極大障礙，影響其溝通、日常交往甚至是思維能力。家長在無意中疏忽了對孩子這方面的培養(yǎng)，等到發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，可能就已經(jīng)來不及了。

那父母應(yīng)該怎樣幫助孩子提高口語表達(dá)能力呢？

給孩子愛的聲音，

很多家長都不知道，孩子學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)就是模仿，因此，家長首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語表達(dá)能力的最初級步驟。

跟孩子說話一定要清晰、準(zhǔn)確

家長在和孩子說話的時(shí)候，要使用準(zhǔn)確、清晰的發(fā)音和表達(dá)方式，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。對于孩子來說，學(xué)習(xí)“語言”也是急不得的，一旦養(yǎng)成口齒不清、發(fā)音錯(cuò)誤等習(xí)慣，想要改正是比較困難的。

讓孩子多觀察

家長可以讓孩子多觀察，多討論各種事物，這樣可以是孩子擴(kuò)大眼界，增長知識(shí)，說話有內(nèi)容。在孩子觀察時(shí)，要引導(dǎo)他們看清楚觀察對象，同時(shí)用語言給予指導(dǎo)，像是這個(gè)事物的名稱、特征、性質(zhì)，用途以及與人們的關(guān)系。

在這個(gè)過程中，要有意識(shí)地教給孩子一些新的詞匯，教給他們正確的發(fā)音，還可以提出一些問題，讓他們討論，這樣就會(huì)很自然地鍛煉孩子的語言能力。

讓孩子表達(dá)自己的意愿

當(dāng)孩子提出了對事情理解的時(shí)候，不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，請家長都不要抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓孩子“說出來”，不要太在意說得“對不對”。

讓孩子多講多練

語言是在實(shí)踐中發(fā)展的，要想培養(yǎng)孩子的口語能力，就必須讓他們多講多練。這里所說的多練，主要是讓孩子有更多的機(jī)會(huì)講述自己的見聞，包括復(fù)述聽到過的故事、講述圖書的內(nèi)容、在日常生活中和他人交談等。應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，掌握的詞匯和語法，創(chuàng)造性地組織語言。

社會(huì)發(fā)展越來越快，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，應(yīng)該從生活點(diǎn)滴入手，越早開始越好，孩子的表達(dá)能力是需要家長著重培養(yǎng)的，當(dāng)孩子擁有了良好的表達(dá)能力，才會(huì)在社會(huì)中得心應(yīng)手。

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