在上一篇文章中《小寶寶學習用手過程是怎樣的？》，介紹了寶寶各個時間段的用手過程，這篇來講講家長應該怎么對孩子進行引導。
觸摸、抓握訓練
新生兒的手是呈拇指在手心的握拳狀，他還不會抓住玩具，手的動作也只是將手放進嘴里吸吮，以后就是將手放在眼前細看，到3個月時可將兩手握在一起放在眼前玩。此時，孩子的手還不能夠主動張開。盡管如此，家長也要有意識地放一些帶有細柄的玩具在他手中，像是撥浪鼓、塑料捏響的玩具等等。剛開始可先用玩具去輕輕地觸碰孩子手的第一、第二指關節，讓他感覺不同的物體。等孩子的手完全展開后，將玩具手柄放入孩子的手中，使之緊握再慢慢抽出。也可以等孩子抓住玩具后，大人再握住孩子的手，幫助其搖出聲響，同時講“搖一搖”，以引起嬰兒視聽的關注。
除了讓孩子觸摸和抓握玩具外，家長還可以把自己的拇指或者是食指放進孩子的手心，讓孩子抓住。
也可以讓孩子用手去觸摸某些物體，像是在孩子吃奶時，可以把孩子的手放在母親乳房上或臉上，讓孩子觸摸。另外在抱著孩子的時候，可以在前方放一些玩具，讓孩子去觸摸，這樣可以幫助孩子進行早期的感知活動。訓練一段時間以后，孩子就會主動地抓握玩具。
這個年齡段的孩子可以選擇帶柄易于抓握并能發出聲響的玩具，像是搖棒、花鈴棒、小搖鈴等各種玩具。另外需要注意的是，裝有珠子和小玲的玩具一定要結實，以防脫落后被孩子誤食引起窒息。
孩子手眼協調能力的訓練
三個月的孩子能用眼睛看到自己的雙手，你會發現在孩子清醒啥的時候，經常在玩自己的雙手，兩手在眼前握著，手指亂動，手會抓臉抓衣服等，因此要在孩子睡著后用指甲刀輕輕剪去指甲，不讓他抓傷自己的臉，另外，也不要用手套包裹住孩子的雙手，因為孩子要用雙手來學習本領。家長可以在孩子手能夠到的地方吊一個小球，家長拿著孩子的手去拍吊著的球，使球前后晃動，引誘孩子再去拍它。孩子伸出手時，有時會因位置不對而經常拍不到吊球，但孩子練習多次后，他就會調整手的位置和伸出的長度，逐漸能拍到小球，這就是手眼協調的結果。
家長培養孩子動手能力的重要性
手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺以及感知覺的發展和相互間的協調。孩子通過觀察和使用玩具和日常生活用品時，可以掌握使用物體的方法，以后孩子便會逐步地掌握成人使用工具的方法和經驗。
另外，孩子可以通過手的操作，能夠進一步認識同一類物體的共性，因此，家長應該重視培養孩子的手巧。
那簡單介紹幾個在家庭就能鍛煉孩子“手巧”的小游戲
撕紙
家長可以拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊并根據撕出的形狀來稱為面條、餅干等等。
穿珠子、紐扣
可以讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，線繩逐漸變細、變軟。
手工制作和生活自理
隨著孩子年齡的增長，家長可以結合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、拿筷子吃飯；也可以給孩子準備小剪刀進行剪紙制作等。
家長想要孩子“心靈”還是要好好培養下孩子的“手巧”，平時有意識地多利用一些常見的物品陪孩子玩一些小游戲，孩子就會在不知不覺中促進認知系統的發展了。
