俗話說“無規矩不成方圓”，在日常生活中，我們會經常遇到一些令人討厭的熊孩子，就說最近，5月1號東莞的一個熊孩子在電影散場的時候對著屏幕拳打腳踢，已然戰神附體，而熊孩子的家長也被孩子的霸王色霸氣嚇得找不到了。
比如在火車上，常常會有熊孩子在車廂之間打鬧甚至不停地發出刺耳的尖叫聲，嚴重的影響了乘客的休息，而這些熊孩子的家長，卻在旁邊無動于衷，直顧著玩手機。
現在很多家長都很重視孩子的“學科教育”和“情感教育”，卻忽視了孩子的“規則教育”。
稻盛和夫曾經說過，過分強調尊重孩子的自行，結果變成放任自流。只給自由，但與自由結對成雙的義務，不能不教。
兒童規則意識有哪些特點呢？
從心理學上解釋，規則意識是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。這種意識指孩子能夠理解明白，同時也能表達出來，且在行動上也會遵守規則。
我們也會看到部分家長會給孩子講一些成人世界力遵守的這種道德價值觀，但是孩子往往并不能理解。因為孩子是需要在成長的過程中不斷地體驗之后才會逐漸明白。
他們沒有經歷過，沒有接觸過，也沒有很多的親身體驗，所以他對許多大道理是不懂的。所以建議家長，尤其是在幼兒時期的家長，在孩子規則培養方面不要太過于強調給孩子講那些所謂的大道理，在這個時期他們是沒辦法理解的，而且還會在你講道理的時候產生許多消極的情緒。
早教中心和家庭的規則是不相同的
規則會使人形成一種程序規范的自我意識，以及主動遵守規則來自我約束的意識。對于幼兒來說，還上在一個雛形的階段。規則意識是要從兒童時期就開始培養，慢慢形成一種規范化的行為模式。對于幼兒來說，在家庭中和早教中心是不一樣的。
在家里需要逐漸的培養起規律的飲食習慣、作息習慣、衛生習慣以及能和家人良好的互動溝通模式等等...
在早教中心呢，就需要逐漸學會遵守早教中心的各種規章制度，同時也需要學會和小朋友相處的各種規則，例如一起玩游戲的規則、小朋友之間相處的規則、小朋友之間的集體活動規則等等...
孩子雖然年齡小，但卻是在將來步入小學、中學、大學乃至社會的起始階段，對比現在遵守的規則雖然很簡單，但卻是很重要的。
規則意識的培養習慣雖然很重要，但卻不能急于求成，因為幼兒規則意識的發展和發育是有一定的規律的，不能過早的把成年人的一些規則強加給孩子，他不僅理解不了，還可能更加的去破壞，或者是強迫自己去遵守。
那么幼兒規則意識的養成規律是什么呢？
這個問題，心理學和教育學領域當中很多學者都對孩子在幼兒時期和學齡時期規則意義的成長進行過很多的研究。來看看孩子在各個年齡段是怎么養成規律的吧。
三歲左右時
在孩子剛剛進入幼兒園時，孩子還處于在認識各種情緒的初級階段，對于幼兒園的規則還是很被動的去遵守。在幼兒園的生活是在老師的管理下進行的，老師的這種威嚴和情緒對于孩子是產生的一個直接的作用。在孩子的心里可能覺得如果不遵守老師的指令的話，老師會生氣，但是相對的如果遵守規則的話，老師就不會生氣，為了不讓在老師生氣下做出暴力行為，所以孩子不得不被動的跟隨老師的規則。
在這個時候，孩子已經初步認識到別人簡單的情緒，比如說生氣、高興、不開心等等。在這個階段的孩子已經能遵守幼兒園的規則，但是他對規則的真正的含義并不是很清楚。
四到六歲時
寶寶在四歲的時候，認識情緒表達規則的能力會逐漸的增強，他們逐漸能夠意識到積極的情緒，消極的情緒以及這些情緒和規則方面的一些連接。
比如說孩子在遵守規則的情況下，孩子能一方面體會到老師是允許在按照規則的指導下去活動玩耍，同時孩子也會逐漸的能體會到在這個大的規則范圍里面，他可以玩自己喜歡的玩具和小朋友一起做游戲等等這些活動過程中的快樂。
當孩子到了五歲左右時，表達消極情緒和認知規則方面已經趨于成熟，能夠相對清楚的認識到規則是需要小朋友共同遵守的，所以會更加積極主動的去遵守，而不僅僅是為了不讓老師變成超級賽亞人。
在規則的范圍里面，孩子也能夠逐漸感受到相對的自由和部分好的情緒，并且能夠在一些規則允許的情況下，也能體驗到一些不好的情緒。
當孩子到了六到九歲時
在這個時間段，孩子對于社會關系以及行為規則方面的認識又有了一個更加明顯的提高，在遇到和同伴之間的矛盾時，年齡較大的孩子所采用的的行為方式會更加的符合社會規則。
在孩子所面臨的諸多社會關系當中，接受最快的是親子的關系，因此在孩子的規則意識培養當中，良好的親子關系是非常非常重要的，其中母親對孩子情緒和規則的認識是更加重要的。
媽媽在日常的養育行為會直接影響到孩子的情緒表達和對規則的理解，所以在孩子養育的過程中，媽媽對孩子規則意識的培養是非常重要的。建立其良好的母子關系，也是孩子規則意識培養的一個基礎。
那么在家庭中和早教中心是如何幫助孩子更好的養成規則意識
首先，在家庭中爸爸媽媽一定要多與孩子聊天溝通，這樣可以促進孩子語言進一步的發展。
有的孩子語言能力不足，他就會用更多的行動方式去破壞，從而引起關注，所以家長一定要多與孩子進行溝通交流，雖然上一天班很辛苦，但也希望能在下班之后，多陪伴孩子。
第二：在家里對孩子培養規律的作息時間
盡量在培養孩子的積極情緒的情況下，也就是讓孩子在相對平靜或者是輕松快樂的情況下逐漸的建立起孩子規律的生活作息時間。孩子在家庭生活等過程中，他也會內化一部分概念規則，當然了，家長也要樹立起榜樣，在要求孩子的同時，家長也應該以身作則。
第三：在陪伴孩子的過程中，需要多和孩子進行互動游戲
孩子雖然在早教中心已經建立起遵守游戲的規則，但同時在家里也要去訓練孩子遵守游戲的規則，包括假裝游戲等等這些互動的游戲過程當中孩子這方面的意識會逐漸的建立起來。
一個孩子在成長的過程中，擁有一定的規則意識至關重要，甚至能影響孩子的一生，遵守規則的前提是認識和明白規則，規則意識并不是一下就能養成的，也是需要時間和精力慢慢形成的。
給孩子建立規矩意識，不是不愛他，而是為了將來步入社會，不讓“社會”告訴孩子什么是規矩。
