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知乎上曾有人這樣提問：“我們為什么要遵守規則？”

其中最高贊的回答是：遵守規則，是對生命的敬畏，是對家人的負責。

日常生活中，我們會遇到這樣的情況：

火車上，常常會有熊孩子在車廂之間追逐打鬧，甚至不停地發出刺耳的尖叫聲，嚴重影響了乘客的休息，而孩子的父母卻無動于衷，只顧著埋頭看手機。

又或是懷著美麗的心情去電影院看心儀已久的電影，電影沒開始多久，后邊的小朋友就反復地在椅子上站站坐坐，雙腿還時不時地踢著前面的椅子，大聲地玩耍著……相信這原本愉快的心情也會被瞬間澆滅吧？

面對這一些些“熊孩子”，父母總會認為“孩子還小，好動是他們的天性”，一旦有人上前阻止孩子，甚至還會被孩子的父母指責“多管閑事”……

現在很多家長都很重視孩子的“學科教育”和“情感教育”，卻忽視了孩子的“規則教育”。

稻盛和夫曾說過，過分強調尊重孩子的自性，結果變成放任自流。只給自由，但與自由結對成雙的義務，不能不教。

孩子來到這世界，就如一張白紙，并不具備完善的是非觀和責任感，這就需要父母從小教育孩子，讓孩子明白每個人的本能行為都應該擁有一定的規則和底線意識。

擁有規則意識的孩子，才能走得更遠。

俗語有言：沒有規矩，不成方圓。小到孩子不好好吃飯睡覺，大到孩子亂丟垃圾破壞公物，孩子缺乏一定的規則意識，會對父母甚至是對孩子自身帶來很大的傷害。

建立良好的規則意識，是孩子走向社會化至關重要的一步。

規則意識，是指發自內心的，以規則為自己行為準則的意識，比如遵守紀律、遵守交通規則、遵紀守法等。

沒有規則意識的孩子，總是缺乏安全感。

美國兒童心理學家詹姆斯·杜布森在《勇于管教》中曾講到“規矩”，他說：“如果懸崖邊上設有欄桿，那么人就敢靠著欄桿往下看，因為不會害怕摔下去；如果沒有欄桿，大家在離懸崖很遠的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。

欄桿就是界限，知道界限的孩子會有安全感。相反的是，沒有界限的孩子就沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪里。”

可以說，孩子從小建立的規則意識，并不是在健全人格上錦上添花，而是孩子成長過程中的必備基石。

那么，父母該如何培養孩子的規則意識呢？

父母以身作則，遵守規則

前段時間，在微博上有一位奶爸火了：

爸爸站在地鐵門前的腳印上做示范，告訴孩子“這里是讓人們排隊，有序上下車的。”

圖片來源于網絡

剛開始孩子還東倒西歪地站著，最后也模仿著爸爸一本正經地站在腳印上排隊。

家庭是孩子受教育的第一個場所，父母是孩子的第一任老師，要想孩子遵守規則，父母就要言行一致、身體力行。

孩子擁有很強的模仿能力，父母一旦漠視規則，就會影響到孩子的言行，甚至會讓孩子對父母失去一定的信任感。

為人父母應該為孩子樹立良好的榜樣，過馬路要看紅綠燈、去動物園不能隨便投喂、公共場合不能隨意吵鬧等等，讓孩子從小懂得遵守規則的意義，他們才能懷揣著敬畏之心去擁抱世界。

立規矩前，傾聽孩子的感受

給孩子立規矩，只有當孩子的感受被接納后，孩子的抗拒心理才會減弱。

我們在與孩子商量“規矩”之前，要先放下父母的權威身份，傾聽孩子的感受和想法，共情式地交流，讓孩子感受到對話的目的是互相溝通、交流感受，而不是為了指責與批評他。

其實，孩子犯錯時，是處于憤怒、恐懼等強烈情緒與壓力之下的，他們關于理性的大腦是無法正常運作的，也就是說，犯錯的孩子會失去一定的思考和理解能力。

所以在針對犯錯的孩子立規矩之前，父母需要先安撫孩子的情緒，與孩子產生情感連結，才能進入孩子的內心，用愛和溫暖去感受與接納孩子的情緒，從而產生共鳴。

用“可以”代替“不”

“不行”、“不可以”、“不準”……

生活中，我們常常會不允許孩子做這做那，而在孩子看來，他們會心存困惑與憤怒：為什么不行？怎么什么都不行？

其實，減少對孩子說“不”，用“可以”代替“不”，對建立孩子的規則意識或許更有幫助，就比如當不允許孩子看電視時，與其直截了當地說“不行！你才剛看看完”，還不如說“當然可以，但是你要做完作業才能看。”

直接說“不”，會顯得更直接明了，但換種方式與孩子立規矩，效果會更好！

一個孩子在成長過程中，擁有一定的規則意識至關重要，甚至影響孩子的一生。遵守規則的前提是認識和明白規則，規則意識并不是一蹴而就的，是需要時間和精力慢慢形成的。

沒有天生的的熊孩子，只有不懂得為孩子建立規則意識的父母。

“孩子還小”并不是萬能借口，只有孩子懂得遵守規則，才能從小被規則保護，如若孩子從小就無視規則，長大了也終將會被規則所傷害。

孩子規則意識的建立，都藏在父母的一言一行中，將規則教育融于日常，讓遵守規則成為孩子的日常習慣吧。

“人最大的自由不是隨心所欲，而是自我管理。”

給孩子立規矩，不是不愛他，限制他的自由，往往相反的是，擁有規則意識的孩子更自由。